Fachlicher Artikel zur lösungsorientierten Kommunikation und zum Coaching als konstruktivistischer Lernprozess in der Schule. Der Text erläutert die Bedeutung von eigenständiger Lösungsfindung durch Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte und kritisiert die traditionelle Belehrungsorientierung im Schulsystem.
Didaktik-Methodik, Kompetenzen, Strategien und Techniken, Instanzen der Erziehung, Soziale und personale Kompetenz, Lern- und Arbeitstechniken, Schule, Kommunikation, Kooperations- und Kommunikationstechniken, Handlungsfelder, Schule als Lebens- und Lernraum, Intersubjektiver Dialog, Konstruktivistischer Lernprozess, Systemisches Coaching, Coaching-Anlässe
