Einheit • Friedrich • von Julia Schwanewedel

Hauptsache digital?!

Fachlicher Hinweistext zur Ordnung und Einteilung digitaler Medien im Biologieunterricht. Der Artikel behandelt verschiedene Perspektiven auf digitale Medien, ihre Funktionen und Potenziale für das Biologielernen sowie die Notwendigkeit einer kriteriengeleiteten Planung ihres Einsatzes.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Artenschutz

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Biologie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die Vielfalt der Biodiversität auf genetischer, Arten- und Ökosystemebene erklären
Schüler analysieren Bedrohungsfaktoren für Arten und bewerten Schutzmaßnahmen
Schüler können Aussterbewahrscheinlichkeiten berechnen und Populationsdynamiken modellieren
Schüler verstehen den One-Plan-Approach als integriertes Artenschutzkonzept
Schüler recherchieren in wissenschaftlichen Datenbanken und interpretieren Gefährdungsdaten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Daten analysieren
Naturphänomene erklären
Problemlösestrategien
Recherchekompetenz
Teamfähigkeit
Kritisches Denken
Digitale Werkzeuge nutzen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

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