Methodische Hinweise zur Klassenraummanagement und Regelgestaltung mit Fokus auf die Regelhand als Steuerungselement. Der Text erläutert Strategien zum Umgang mit Regelverstoßen, insbesondere bei Schüler*innen mit Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung, und betont die Bedeutung von Bedürfnis- und Fähigkeitsanalyse.