Einheit • Raabe • von Helmut Dewitt

Gründe für unterschiedliche Konnotationen

Arbeitsblatt zur Untersuchung von Denotation und Konnotation anhand von alltäglichen Begriffen. Schülerinnen und Schüler sollen in Partnerarbeit und Klassenarbeit unterschiedliche Bedeutungsebenen von Wörtern analysieren und Gründe für unterschiedliche Konnotationen erarbeiten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wie ist das gemeint? – Zwischen Denotation und Konnotation unterscheiden

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Deutsch

9.-10. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium

2 Seiten

Lernziele

Schüler können zwischen Denotation und Konnotation unterscheiden
Schüler analysieren die denotativen und konnotativen Bedeutungen von Wörtern in Textzusammenhängen
Schüler identifizieren Kategorien konnotativer Bedeutungen und ermitteln deren Gründe
Schüler erkennen Synonyme und verwenden sie stilistisch angemessen in eigenen Texten

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Textanalyse
Interpretation
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Gruppenarbeit
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Kooperatives Lernen

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Unterrichtsmaterial

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