Einheit • Raabe • von Helmut Dewitt

Gründe für unterschiedliche Konnotationen

Arbeitsblatt mit einem Textbeispiel zur Analyse von Denotation und Konnotation anhand verschiedener Variationen einer Aufforderung an Monika. Schüler sollen in Partnerarbeit die unterschiedlichen Nebenbedeutungen und Konnotationen der Sätze erkennen und diskutieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wie ist das gemeint? – Zwischen Denotation und Konnotation unterscheiden

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Deutsch

9.-10. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium

2 Seiten

Lernziele

Schüler können zwischen Denotation und Konnotation unterscheiden
Schüler analysieren die denotativen und konnotativen Bedeutungen von Wörtern in Textzusammenhängen
Schüler identifizieren Kategorien konnotativer Bedeutungen und ermitteln deren Gründe
Schüler erkennen Synonyme und verwenden sie stilistisch angemessen in eigenen Texten

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Textanalyse
Interpretation
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Partnerarbeit / Tandem
Rollenspiel

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Kooperatives Lernen

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