Fachwissenschaftlicher Artikel über die Bedeutung von Geschichtskultur in der Lebenswelt von Schülern. Der Beitrag präsentiert empirische Untersuchungsergebnisse zur Wahrnehmung von Geschichte außerhalb des schulischen Unterrichts und plädiert für eine stärkere Berücksichtigung von Geschichtskultur im Geschichtsunterricht.