Einheit • Friedrich • von Dominik Herzner

Gamedesign als "didaktisches Prinzip"

Methodischer Artikel zur Verwendung von Game Design als didaktisches Prinzip im Politik- und Geschichtsunterricht. Der Text erläutert das kreative Potenzial von Spielentwicklung für die Vermittlung komplexer politischer Inhalte und endet mit Reflexionsfragen für Lernende zur kritischen Auseinandersetzung mit Spielmechaniken.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Schule und Migration

Gesamtes Werk - 4 Einheiten

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Politik, Wirtschaft

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die Herausforderungen einer superdiversen Gesellschaft und Fragen von Chancengerechtigkeit reflektieren
Schüler erklären Zölle als wirtschaftspolitisches Instrument und bewerten deren Nutzen und Risiken
Schüler hinterfragen Männlichkeitsbilder kritisch und entwickeln alternative Vorstellungen von Männlichkeit
Schüler gestalten eigene Spiele zur Modellierung komplexer politischer Prozesse

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Quellenarbeit
Problemlösestrategien
Kreativität
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Lernspiel
Projektarbeit

Didaktik

Handlungsorientierter Unterricht
Problemorientiertes Lernen
Selbstständiges Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe