Einheit • Friedrich • von Katharina Kalcsics, Anne-Seline Moser

Früher?! Wann war das?

Didaktischer Hinweistext zur Förderung historischen Denkens im Sachunterricht der Grundschule. Der Beitrag erläutert, wie Schülervorstellungen zur Vergangenheit als Ausgangspunkt für historisches Lernen genutzt werden können und betont die Bedeutung von zeitlicher Orientierung, Quellenanalyse und narrativer Sinnbildung.

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