Methodischer Artikel zur Gestaltung von Gesprächen mit Schüler:innen nach Besuchen in Gedenkstätten, speziell Auschwitz. Der Autor stellt verschiedene Möglichkeiten vor, wie Lehrkräfte Schüler:innen unterstützen können, ihre Gefühle und Gedanken zum Erlebten auszudrücken, einschließlich Kleingruppendiskussionen, Plenumsrunden und der Nutzung von Reisetagebüchern.
