Einheit • Raabe • von Christoph Kunz

Folgerungen und Folgen zwischen Verblendung und Verständnis – von Vietnam in die Ukraine

Arbeitsblatt mit Verständnisfragen und Vergleichsaufgaben zur Kubakrise 1962 und der aktuellen Ukraine-Situation. Schüler sollen einen Artikel von Christopher Daase lesen und Fragen zu Parallelen, Unterschieden und Eskalationsdynamiken zwischen den beiden Krisen beantworten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Die Kubakrise 1962

Gesamtes Werk - 6 Einheiten

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Geschichte

11.-13. Klasse

Gymnasium

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die Ereignisse der Kubakrise von 1962 rekonstruieren und dabei zwischen Ereignisgeschichte und Darstellungsgeschichte unterscheiden
Schüler analysieren historische Quellen (Briefe, Karikaturen, Fotografien) zur Kubakrise kritisch
Schüler bewerten die Entscheidungen politischer Akteure (Kennedy, Chruschtschow, Castro) und prüfen deren Handlungsspielräume
Schüler verstehen die Kubakrise als Beispiel für Spieltheorie und Eskalationsdynamiken in internationalen Konflikten
Schüler reflektieren die Folgen der Legendenbildung um die Kubakrise für die Vietnampolitik und ziehen Lehren für gegenwärtige Krisen

Geförderte Kompetenzen

Quellenarbeit
Textanalyse
Interpretation
Bewertung und Reflexion
Zusammenhänge herstellen
Kritisches Denken
Problemlösestrategien
Kommunikation (fachspezifisch)

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit

Didaktik

Problemorientiertes Lernen

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