Einheit • Friedrich • von Grischa Stieber, Birgit Ahrnke

Förderschule Sprache als die Schule des Übergangs - Gedanken zur Reintegration in die Regelgrundschule

Fachlicher Artikel zur Förderschule Sprache als Übergansschule mit Fokus auf die Reintegration von Schülern mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf Sprache in die Regelgrundschule. Der Text behandelt theoretische Grundlagen, verschiedene Übergangsformen und die Charakteristika von Sprachbeeinträchtigungen bei Kindern.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Übergänge

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Didaktik-Methodik, Diagnostik, Kompetenzen, Strategien und Techniken, Instanzen der Erziehung, Diagnostik bei Schulübergängen, Ethische Kompetenz, Schule, Sich-Orientieren und Handeln, Handlungsfelder, Organisation der Schule, Schule als Lebens- und Lernraum, Transitionsprozess, Gemeinsames Lernen, Reintegration in die Grundschule, Sprachheilpädagogik, sonderpädagogischer Unterstützungsbedarf, Rituale des Übergangs