Einheit • Friedrich • von Annette Kracht, Sven Ohneberg

Förderbedürfnisse merhsprachiger Kinder - Das Beispiel der Schülerin Miriam

Fachlicher Informationstext zur Sprachförderung mehrsprachiger Kinder mit Sprachentwicklungsstörungen. Der Text behandelt die Bedeutung sprachlicher Voraussetzungen für inklusiven Unterricht und stellt das Fallbeispiel der Schülerin Miriam vor.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Sprachsensibel unterrichten

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Deutsch, Primarstufe, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Grundlagen, Anregung und Unterstützung von Sprachreflexion, Ziele und Kompetenzen, Sprachsensibilität, sprachsensibler Unterricht, Sprachförderung, Mehrsprachigkeit, Förderbedürfnisse, Inklusion, Sprachentwicklungsstörungen, inklusiver Unterricht, Deutsch als Zweitsprache, Sprachentwicklung