Einheit • Friedrich • von Marianne Häuptle-Barceló
Fehler „lesen“ lernen
Methodischer Hinweistext zur Entwicklung von Lernstrategien im Umgang mit Fehlern im Fremdsprachenunterricht. Der Artikel erläutert ein vierphasiges Modell zum systematischen \"Fehlerlesen\" und begründet die Bedeutung von Fehleranalyse als Lernstrategie für autonomes Sprachenlernen.
