Einheit • Klinkhardt • von Stefanie Cornel

Fazit und Perspektiven für die erziehungswissenschaftliche Forschung

Abschließendes Kapitel einer erziehungswissenschaftlichen Forschungsarbeit, das zentrale Befunde zur Heterogenitätssensibilität in der Lehrer/-innenbildung zusammenfasst und Perspektiven für zukünftige Forschung aufzeigt. Der Text diskutiert die Rolle von Subjektiven Theorien, Normalitätskonstruktionen und Intersektionalität in der Begleitung von Praxisphasen.

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