Einheit • Raabe • von Elisabeth Jäcklein-Kreis

Falsch verstanden I – Missverständnisse erkennen und reflektieren

Arbeitsblatt zur Analyse von Missverständnissen in der Sprache anhand einer humorvollen Geschichte über Peter und seine Oma. Die Schüler sollen verschiedene Arten von Missverständnissen identifizieren und diskutieren, wie diese vermieden werden können.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Stolpersteine, Doppeldeutigkeiten und Missverständnisse in der Sprache

Gesamtes Werk - 5 Einheiten

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Deutsch

3. Klasse

Grundschule

7 Seiten

Lernziele

Schüler können Missverständnisse in der Kommunikation erkennen und verstehen, wie diese entstehen
Schüler können sprachliche Stolpersteine wie Wortspiele, Redewendungen und Zungenbrecher identifizieren und reflektieren
Schüler können Strategien anwenden, um Missverständnisse zu vermeiden und bewusster zu kommunizieren
Schüler können eigene Wortspiele, Schüttelreime, Teekesselchen und Zungenbrecher erfinden und nutzen