Einheit • Raabe • von Timo Schuh,Anke Söller

Fairer Handel im Alltag der Lernenden

Arbeitsblatt mit einem Fragebogen zum Thema Fairer Handel und Fair-Trade-Siegel. Die Schüler reflektieren ihre eigenen Einkaufsgewohnheiten und Einstellungen zu fairem Handel, um anschließend mit einem Partner zu diskutieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Der Faire Handel

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Politik

11.-13. Klasse

Berufliche Schule

1 Seiten

Lernziele

Schüler können das Konzept des Fairen Handels erläutern und seine Stärken sowie Schwächen beurteilen
Schüler analysieren Lieferketten und diskutieren die Verteilung von Wertschöpfung zwischen verschiedenen Akteuren
Schüler vergleichen objektive und subjektive Werttheorien und reflektieren deren Auswirkungen auf Preisbildung
Schüler bewerten unterschiedliche Fair-Trade-Siegel hinsichtlich ihrer Glaubwürdigkeit und Transparenz
Schüler erörtern die Auswirkungen von ethischem Konsum auf gesellschaftliche Spaltung und Gerechtigkeit

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Bewertung und Reflexion
Daten analysieren
Quellenarbeit
Problemlösestrategien
Präsentationstechniken
Kritisches Denken
Kommunikationsfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Selbstständiges Lernen

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