Einheit • Friedrich • von Franziska Birke, Andreas Lutter

„Erziehung und Unterricht sind tatsächlich Bereiche, in denen permanent diagnostiziert werden muss“

Interview mit Ingrid Hesse und Brigitte Latzko über die Bedeutung und Aufgaben pädagogisch-psychologischer Diagnostik in der Lehrerausbildung. Der Text erläutert, warum Lehrkräfte diagnostische Kompetenzen benötigen und welche diagnostischen Handlungsfelder damit verbunden sind.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Diagnostik

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Politik, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Gemeinschaft, Politische Ordnung, Rechte und Pflichten, Wirtschaft und Arbeitswelt, Europäische Union, Internationale Beziehungen, Politische Ordnung in der Bundesrepublik Deutschland, Sozialstruktur und sozialer Wandel, Theorie der Politik und Demokratie, Wirtschaftsordnung, Grundlagen, Fachdidaktische Grundlagen, Diagnose, diagnostische Handlungsfelder, Kompetenzen, Optimierungsgebot, Risikominimierung, kooperatives Lernen