Einheit • Friedrich • von Annika M. Wille

Erdachte Dialoge in der Mathematik

Methodische Hinweise zur Förderung und Diagnose von mathematischem Verständnis durch erdachte Dialoge im Mathematikunterricht. Die Seite präsentiert ein Beispiel zur Bruchrechnung mit einem Anfangsdialog zum Erweitern und Kürzen von Brüchen sowie einen Ausschnitt aus einer Schülerlösung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Umgang mit Texten: denken, schreiben, rechnen

Gesamtes Werk - 16 Einheiten

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Mathematik

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

3 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Gedanken und Lösungswege schriftlich ausdrücken und begründen
Schüler können Fachbegriffe korrekt verwenden und mathematische Inhalte versprachlichen
Schüler können ihre Lernprozesse reflektieren und dokumentieren
Schüler können mathematische Probleme durch Schreiben durchdringen und verstehen

Geförderte Kompetenzen

Schriftliches Ausdrücken
Kommunikation (fachspezifisch)
Textanalyse
Selbstreflexion
Kooperatives Lernen
Strukturierung
Interpretation
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Selbstständiges Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe