Einheit • Friedrich • von Dirk Loerwald, Guido Rotermann

Energiebildung als Aufgabe des Wirtschafts- und Politikunterrichts

Didaktischer Hinweistext zur Bedeutung von Energiebildung im Wirtschafts- und Politikunterricht. Der Text erläutert die Notwendigkeit, Energiewende und Energieversorgung als komplexes Thema in den Sozialwissenschaften zu verankern und begründet dies mit dem Konzept des epochaltypischen Schlüsselproblems nach Klafki.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Energiewende

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Politik, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Politische Ordnung, Wirtschaft und Arbeitswelt, Politische Ordnung in der Bundesrepublik Deutschland, Wirtschaftsordnung, Politische Ordnung auf Landesebene, Grundlagen, Auswirkungen politischer Entscheidungen, Fachwissenschaftliche Grundlagen, Energiebildung, Energiewende, Nachhaltigkeit, Umweltbildung, Energieversorgung, Problemsensibilität

5.-13. Klasse

Gesamtschule, Gymnasium und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die Grundlagen und Herausforderungen der Energiewende erklären
Schüler analysieren ökonomische und politische Dimensionen der Energieversorgung
Schüler bewerten Maßnahmen zur Förderung erneuerbarer Energien und deren Auswirkungen
Schüler verstehen Interessenskonflikte bei der Umsetzung der Energiewende
Schüler können Partizipationsmöglichkeiten in der Energiewende identifizieren

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Daten analysieren
Problemlösestrategien
Quellenarbeit
Textanalyse
Interpretation
Kritisches Denken
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Teamfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Frontalunterricht

Didaktik

Kompetenzorientierung

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe