Einheit • Friedrich • von Marie-Christine von der Bank; Wilfried Herget

Emotionen – ja, in Mathe

Didaktischer Hinweistext zur Bedeutung von Emotionen und nichtkognitiven Aspekten im Mathematikunterricht. Der Text diskutiert, dass Mathematik mehr als Wissen und Rechnen ist, und betont die Wichtigkeit von Haltungen, Einstellungen und der Beziehung zwischen Mensch und Mathematik im Schulunterricht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Gute Lernatmosphäre gestalten

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Mathematik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

6 Seiten

Lernziele

Schüler können emotionale Aspekte des Mathematiklernens reflektieren
Schüler entwickeln Selbstwirksamkeit durch den Umgang mit Fehlern
Schüler erleben Achtsamkeit und Entspannung im Unterricht
Schüler arbeiten kooperativ an mathematischen Problemen
Schüler modellieren reale Situationen mathematisch

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Selbstständiges Arbeiten
Selbstreflexion
Teamfähigkeit
Kooperatives Lernen
Empathie entwickeln
Kreativität
Kritisches Denken
Problemlösestrategien
Digitale Werkzeuge nutzen
Informationen recherchieren und bewerten

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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