Einheit • Friedrich • von Hartmut Lenhard, Oliver Arnhol

Eine Thesenreihe zu eigenen Vorstellungen vom Christsein

Unterrichtsverlaufsplan für eine Lernsituation zum Thema „Wann ist ein Christ ein Christ?" mit Fokus auf die Entwicklung eigener Glaubensorientierungen bei Schülerinnen und Schülern im Konfirmationsalter. Die Seite enthält Lernziele, Kompetenzbeschreibungen, Materialübersicht und didaktische Hinweise zur Reihe.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Warum nennen sich Menschen Christen?

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Feste und Feiern, Miteinander leben, Persönliche Feste, Handeln in Verantwortung, Konfirmation, Gleichheit und Verschiedenheit, Werte und Normen, Christentum, Christsein, Thesen, Überzeugung, E-Mail, Statement, Placemat

7.-8. Klasse

Sekundarstufe 1

6 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Aspekte ihrer eigenen Glaubenspraxis oder des Nicht-Glaubens benennen
Schüler können erklären, warum Menschen sich Christen nennen
Schüler können die Entwicklung verschiedener Konfessionen chronologisch einordnen
Schüler können zentrale Personen der Kirchengeschichte kennenlernen und deren Bedeutung für den christlichen Glauben verstehen
Schüler können eigene Orientierungen zum Glauben und Nicht-Glauben entwickeln