Einheit • Friedrich • von Susanne Helene Becker

Eine gute Beschreibung bewertet sich selbst - Aber welche Kompetenzen brauchen Kinder dafür?

Didaktischer Hinweistext zur Vermittlung von Beschreibungskompetenz im Deutschunterricht. Der Text erläutert notwendige Kompetenzen für das Verfassen von Beschreibungen und betont die Bedeutung von Sachwissen, Fach- und Sachwortschatz sowie adressatenorientiertem Formulieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Beschreiben

Gesamtes Werk - 19 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Deutsch, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sprechen und Zuhören, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen, Zuhören, Sprachliche Strukturen und Begriffe auf der Wortebene, Wortschatzarbeit, Beschreiben, Sprachgebrauch, Zuhören, Rückmeldung, Fachwortschatz, Sachwortschatz, Adjektive

1.-6. Klasse

Grundschule, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können Gegenstände, Personen und Vorgänge situationsangemessen und adressatenbezogen beschreiben
Schüler nutzen treffende Adjektive, Vergleiche und präzise Verben zur Gestaltung anschaulicher Beschreibungen
Schüler verfassen Beschreibungen verschiedener Textsorten wie Personenbeschreibungen, Vorgangsbeschreibungen und Rätselbeschreibungen

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Textanalyse
Interpretation
Kreativität
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Kompetenzorientierung

1 / 2

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe