Einheit • Friedrich • von Andrea Simone Maier, Friederike Reuter

Eine Figur kann doch nicht zwei Namen haben!

Fachlicher Hinweistext zur Begriffsbildung geometrischer Figuren, insbesondere zur Klasseninklusion und zu Herausforderungen beim Verständnis von Vierecken wie Quadrat und Rechteck. Der Text erläutert die Bedeutung korrekter mathematischer Begriffsbildung im Geometrieunterricht der Grundschule.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Vierecke

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Mathematik, Primarstufe, Raum und Form

1.-6. Klasse

Grundschule, Sekundarstufe 1

4 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Vierecktypen erkennen und benennen
Schüler können Eigenschaften von Vierecken beschreiben und vergleichen
Schüler können Vierecke herstellen und untersuchen
Schüler können Beziehungen zwischen verschiedenen Vierecktypen erkennen
Schüler können Flächeninhalte von Vierecken ermitteln und vergleichen

Geförderte Kompetenzen

Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Räumliches Denken
Daten analysieren
Experimente durchführen
Problemlösestrategien
Visualisierung
Selbstständiges Arbeiten

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