Methodische Hinweise und Unterrichtsideen zur Entwicklung von Weltwissen bei Erstklässlern. Die Seite erläutert, wie Lehrkräfte das vorhandene Weltwissen der Kinder erfassen, ordnen und erweitern können, und beschreibt die Bedeutung von Beobachtungen, Erlebnissen und qualifizierten Antworten für den Aufbau von Weltwissen.
Sachunterricht, Geographische Perspektive, Naturwissenschaftliche Perspektive, Orientierung im Raum, Unbelebte Natur, Methoden zur Orientierung, Wetter und Klima, Himmelsrichtungen, Kompass, Grundrisse, Karten und Pläne, Unterscheidung: Wetter und Klima, Förderung, Landschaft, Plakat, Naturerscheinungen, Himmelskörper
