Einheit • Friedrich • von Hartmut Lenhard

Ein Spiel über zentrale Personen der Christentumsgeschichte in drei Variationen

Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan für ein Lernspiel zur Kirchengeschichte, das Schülerinnen und Schüler spielerisch mit 32 wichtigen Personen des Christentums aus fünf Epochen vertraut macht. Die Seite beschreibt Kompetenzziele, Materialien, thematische Schwerpunkte und die pädagogische Begründung des Spiels.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Warum nennen sich Menschen Christen?

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Miteinander leben, Weltreligionen und Gottesvorstellungen, Handeln in Verantwortung, Christentum, Wichtige Persönlichkeiten/ Vorbilder, Kirchengeschichte, Christentum, Lernspiel, Kirchengeschichte, Spielvariationen, Epochen

7.-8. Klasse

Sekundarstufe 1

5 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Aspekte ihrer eigenen Glaubenspraxis oder des Nicht-Glaubens benennen
Schüler können erklären, warum Menschen sich Christen nennen
Schüler können die Entwicklung verschiedener Konfessionen chronologisch einordnen
Schüler können zentrale Personen der Kirchengeschichte kennenlernen und deren Bedeutung für den christlichen Glauben verstehen
Schüler können eigene Orientierungen zum Glauben und Nicht-Glauben entwickeln