Einheit • Friedrich • von Julia Krüger, Martin Remmele

Ein Kinderspiel zur Diagnostik?!

Fachlicher Artikel zur Methode Game-based Learning (GBL) als Instrument zur spielerischen Förderung und Diagnostik von Lernenden im Kontext der Biodiversitätsbildung. Der Text erläutert theoretische Grundlagen, Spieltypen und die Kombination mit formativem Assessment.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Biodiversität

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Biologie, Naturwissenschaften

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die Bedeutung der Biodiversität auf verschiedenen Ebenen (genetisch, taxonomisch, ökologisch) erklären
Schüler analysieren Angepasstheiten von Organismen an ihre Lebensräume
Schüler bewerten Maßnahmen zum Schutz der Biodiversität
Schüler verstehen evolutionäre Prozesse und Selektionsmechanismen
Schüler untersuchen Stoffwechselprozesse wie Fotosynthese und deren Optimierung

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Naturphänomene erklären
Experimente planen
Experimente durchführen
Textanalyse
Problemlösestrategien
Kritisches Denken
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Teamfähigkeit

Unterrichtsmethoden

Gruppenarbeit
Lernspiel

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Lernen

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