Einheit • Persen • von C. Helm, N. Nax, S. Weber

Durchführung der Förderplankonferenz - Teil 2

Diese Seite behandelt die Evaluation von Förderplänen und unterscheidet zwischen prozessbegleitender Evaluation und formalen Evaluationsgesprächen. Sie erläutert die Bedeutung von Dialog, Beobachtung und Schülerbeteiligung im Evaluationsprozess.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Die erfolgreiche Förderplankonferenz

Gesamtes Werk - 6 Einheiten

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Didaktik-Methodik

1.-10. Klasse

Förderschule

9 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Diagnostik und Bewertung
Klassenführung
Beratung und Kommunikation
Professionelle Zusammenarbeit
Selbstreflexion
Kommunikationsfähigkeit
Teamfähigkeit
Strukturierung

Unterrichtsmethoden

Diskussion
Gruppenarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Kooperatives Lernen

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