Einheit • Friedrich • von Dirk Hanneforth

Durch die mathematische Brille - Ein mathematischer Reiseführer durch Sennestadt

Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan für ein Projektthema „Mathematik im Stadtteil" mit Fokus auf die Entdeckung mathematischer Konzepte (Formen, Körper, Größen) in der realen Umgebung einer Stadt. Die Seite beschreibt konkrete Schülerbeispiele und Forschungsansätze aus einer 10. Klasse.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Mathe draußen

Gesamtes Werk - 18 Einheiten

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Mathematik, Sekundarstufe I, Größen und Messen, Grundlagen, Fachdidaktische Hinweise, Fachwissenschaftliche Hinweise, Arbeitsmittel und Messgeräte, Problemlösen, Kommunizieren, Argumentieren, Mathematik in der Realität, Umwelterschließung, Alltagsbezug, motivierender Lernanlass

9.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Konzepte durch praktische Aktivitäten im Freien erkunden und anwenden
Schüler führen Messungen mit einfachen Geräten durch und werten die Ergebnisse aus
Schüler erkennen Mathematik in ihrer alltäglichen Umgebung und entwickeln einen mathematischen Blick
Schüler lösen realistische Probleme durch geometrische Konstruktionen und trigonometrische Berechnungen

Geförderte Kompetenzen

Problemlösestrategien
Kommunikationsfähigkeit
Daten analysieren
Räumliches Denken
Zusammenhänge herstellen
Selbstständiges Arbeiten

Unterrichtsmethoden

Gruppenarbeit
Projektarbeit

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

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