Einheit • Wochenschau • von Christiane Ruberg, Matthias Busch, Markus Gloe

Diskriminierungskritische Demokratiebildung am Beispiel der Diskriminierungskritischen Toolbox

Einleitungstext zu diskriminierungskritischer Demokratiebildung, der die Bedeutung von Beteiligungsprozessen in der Schule erläutert und Diskriminierung als alltägliches Phänomen an Schulen thematisiert. Der Text definiert Diskriminierung und zeigt auf, wie Schulen durch Bewertungsprozesse gesellschaftliche Ungleichheiten reproduzieren.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Widerstand lernen – Demokratie stärken

Gesamtes Werk - 19 Einheiten

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Fächerübergreifend, Pädagogik

1. Klasse

11 Seiten

Lernziele

Lehrkräfte können Widerstand als demokratisches Phänomen theoretisch einordnen und pädagogisch nutzen
Referendare verstehen die Verbindung zwischen Utopie, Widerstand und Demokratiebildung