Einheit • Raabe • von Timo Schuh

Digitalisierung der Industrie: Die vierte industrielle Revolution

Arbeitsblatt zur Reflexion über Roboter und deren Auswirkungen auf die Menschheit. Schüler sollen ihre eigene Meinung sowie vermutete Meinungen anderer in einer Vier-Felder-Matrix eintragen, die zwischen bedrohlich/hilfreich und menschlich/unmenschlich differenziert.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Smart, automatisiert, vernetzt - wie revolutioniert die "Industrie 4.0" unseren Alltag und die Wirtschaft?

Gesamtes Werk - 8 Einheiten

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Politik, Sekundarstufe I, Wirtschaft und Arbeitswelt, Produktion, Mass customization, Smart factory, Cyber-physical system, Roboter, Ökonomisch-politische Meinungsbildung

9.-10. Klasse

Gymnasium, Gesamtschule und weitere

8 Seiten

Lernziele

Schüler können den Begriff Industrie 4.0 definieren und die damit einhergehenden Entwicklungen beschreiben
Schüler analysieren die Chancen und Risiken der Digitalisierung aus verschiedenen Perspektiven
Schüler bewerten die Auswirkungen der vierten industriellen Revolution auf Wirtschaft und Arbeitswelt
Schüler reflektieren ihre eigene Position zum Thema Digitalisierung und Datenschutz