Einheit • Friedrich • von Stefan Labenz

Digitales Lesestrategiewissen reflektieren und überprüfen

Fachliche Hinweise zur Überprüfung und Reflexion von digitalem Lesestrategiewissen im Englischunterricht. Der Text erläutert die Bedeutung von Lesestrategien, stellt einen Selbsteinschätzungsbogen vor und beschreibt die Methode des Lauten Denkens zur Überprüfung digitaler Lesekompetenzen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Digital reading

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Englisch

5.-10. Klasse

3 Seiten

Lernziele

Schüler können einfache digitale Texte wie Memes und Gruppenchats lesen und verstehen
Schüler wenden digitale Lesestrategien wie Skimming, Scanning und Lateral Reading an
Schüler können die Glaubwürdigkeit von digitalen Informationen kritisch überprüfen
Schüler erstellen multimediale Lernprodukte wie E-Books und Infografiken
Schüler führen Internetrecherchen durch und evaluieren Webseiten kriteriengeleitet

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Schriftliches Ausdrücken
Hörverstehen
Recherchekompetenz
Medienkritik
Digitale Werkzeuge nutzen
Informationen recherchieren und bewerten
Kritisches Denken

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Selbstständiges Lernen

1 / 3

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe