Einheit • Friedrich • von Martin Bastkowski

Differenzierte schriftliche Lernkontrollen

Diese Seite behandelt differenzierte schriftliche Lernkontrollen im Englischunterricht und stellt vier konkrete Differenzierungsmaßnahmen vor: sprachliches Scaffolding, inhaltliches Scaffolding, thematische Wahldifferenzierung und Anleitungen zum Erstellen von Schreibprodukten. Die Seite bietet theoretische Grundlagen und praktische Strategien zur fairen Leistungsbewertung in heterogenen Lerngruppen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Schreiben fördern

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Englisch, Sekundarstufe I, Schreiben, Grundlagen, Ziele und Kompetenzen, Sprachliches Scaffolding, Inhaltliches Scaffolding, Thematische Wahldifferenzierung

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

3 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Textsorten (Briefe, Geschichten, Klappentexte, Petitionen) verfassen
Schüler planen, formulieren und überarbeiten ihre Texte systematisch
Schüler geben sich gegenseitig kriterienorientiertes Feedback
Schüler verwenden Redemittel und Sprachstrukturen adressatengerecht