Methodische Hinweise zur Differenzierung bei komplexen Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht. Der Text erläutert, wie Aufgabenkomponenten (Thema, Materialien, Genres, sprachliche Mittel, Scaffolding) gezielt zur Differenzierung und individuellen Förderung eingesetzt werden können.
Englisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Mündliche Produktion und Rezeption, Schreiben, Verfügung über sprachliche Mittel, Grundlagen, Ziele und Kompetenzen, Kompetenzziele, Input, Genres, Sprachliche Mittel, Scaffolding, Aufgabeninstruktion
