Einheit • Friedrich • von Frank Achtergarde
Differenzieren mit Planarbeit
Methodischer Hinweis zur Planarbeit im Sportunterricht mit Fokus auf Differenzierung und Selbstständigkeit. Der Text erläutert die Grundlagen der Planarbeit, ihre Besonderheiten im Sportunterricht (Raumplanung, zeitliche Taktung, Sozialformen) und praktische Umsetzungsmöglichkeiten für heterogene Lerngruppen.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Bewegungslernzeit
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Sport, Primarstufe, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Darstellen und Gestalten, Körperwahrnehmung und Bewegungsfähigkeit, Laufen, Werfen, Springen/ Leichtathletik, Raufen und Ringen, Rollen und Fahren, Sich im Wasser bewegen/ Schwimmen, Spiele und Spielformen, Wintersport, Bewegen an und mit Geräten/ Turnen, Bewegen im Wasser/ Schwimmen, Gleiten, Rollen und Fahren/ Wintersport, Gymnastik/ Aerobic/ Tanz, Laufen, Springen, Werfen/ Leichtathletik, Raufen, Ringen und Kämpfen, Spielen, Fitness und Gesundheit, Kämpfen, Schwimmen, Grundlagen, Gesundheitliche Gefahren, Sportartspezifische Bewegungserfahrung, Bewegungserfahrungen, Bewegungserfahrung mit unterschiedlichen Bällen und anderen Spielgeräten, Gymnastik, Fachdidaktische Grundlagen, Fachwissenschaftliche Grundlagen, Sportverletzungen und -schäden, Bewegungskompositionen, Sportartspezifische Sprache, Beobachtung und Analyse leichtathletischer Bewegungen, Planarbeit, Zeitmanagement, Selbstständigkeit, Arbeitspläne, Planungsentscheidungen, Ausdauer
1.-13. Klasse
Grundschule, Gesamtschule und weitere
3 Seiten
Geförderte Kompetenzen
- Fachwissen anwenden
- Erkenntnisgewinnung
- Bewertung und Reflexion
- Kommunikation (fachspezifisch)
- Klassenführung
- Beratung und Kommunikation
- Professionelle Zusammenarbeit
- Selbstreflexion
Unterrichtsmethoden
- Einzelarbeit
- Freiarbeit
- Gruppenarbeit
- Stationenlernen
Didaktik
- Differenzierter Unterricht
- Selbstständiges Lernen
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