Einheit • scolix • von Laura Helbich, Silvija Markic

Die Notwendigkeit von direktem Feuer

Seite mit Comic-Dialog zur Einführung in die Frage, ob direktes Feuer notwendig ist, um etwas zum Brennen zu bringen. Der Dialog regt zum Experimentieren und Erkunden an und leitet zu praktischen Versuchen über.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

DaZ-Forscherheft: Feuer

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Sachunterricht, Naturwissenschaftliche Perspektive, Unbelebte Natur, Stoffe, Feuer, Gefahr, Vorsicht, Streichholz, Flamme, Regeln

3.-4. Klasse

Grundschule

2 Seiten

Lernziele

Schüler können die Bedingungen für das Brennen von Feuer (Verbrennungsdreieck) experimentell erforschen und erklären
Schüler führen naturwissenschaftliche Experimente durch und dokumentieren ihre Beobachtungen systematisch
Schüler können Sicherheitsregeln im Umgang mit Feuer anwenden und das Verhalten im Brandfall beschreiben
Schüler erweitern ihre Fachsprache zum Thema Feuer durch sprachsensible Arbeitsblätter und Hilfekarten

Geförderte Kompetenzen

Experimente planen
Experimente durchführen
Naturphänomene erklären
Zusammenhänge herstellen
Schriftliches Ausdrücken
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kommunikation (fachspezifisch)

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Versuche

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Problemorientiertes Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe