Theoretischer Artikel von Wolfgang Hallet zur Definition und Bedeutung komplexer Kompetenzaufgaben im Fremdsprachenunterricht. Der Text erörtert die Unterschiede zwischen Lernaufgaben und komplexen Kompetenzaufgaben sowie kritische Defizite in den Bildungsstandards für Fremdsprachen.
Englisch, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Lesen und Literatur, Mündliche Produktion und Rezeption, Schreiben, Verfügung über sprachliche Mittel, Grundlagen, Ziele und Kompetenzen, Aufgabenkonzept, Kompletenzentwicklung, Differenzierung, Evalualtion
