Fachliche Hinweise zur Problematik des gleichschrittigen Unterrichts und dessen Auswirkungen auf langsame Schülerinnen und Schüler. Der Text diskutiert wissenschaftliche Erkenntnisse über Benachteiligung durch einheitliche Lehrgeschwindigkeit und zitiert Fachliteratur zur Marginalisierung von lernschwächeren Schülern.