Einheit • Friedrich • von Christoph Wälz

Die Blockade Leningrads von 1941 bis 1944: Verlauf und Folgen

Didaktische Hinweise zur Unterrichtseinheit über die Blockade Leningrads mit Erläuterung der Lernziele, methodischen Empfehlungen und erforderlichen Voraussetzungen. Die Seite behandelt die Vermittlung des ideologischen Kriegscharakters und die Dekonstruktion von Geschichtsschreibung durch multiperspektivische Quellenarbeit.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Vernichtungskrieg im Osten

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Geschichte, Sekundarstufe II, Friedenspolitik, Völkerrecht und Kriegsführung, Situation von Kriegsgefangenen und Zivilbevölkerung, Zweiter Weltkrieg, Kriegsführung, Blockade, Leningrad, Kriegsstrategie, Schicksal, Städte, Nina Petrowa, Hypothesen, Lebensbedingungen, Zivilbevölkerung, Aitationsplakat

11.-13. Klasse

Sekundarstufe, Sekundarstufe 2

8 Seiten

Lernziele

Schüler können die Besonderheiten des deutschen Vernichtungskriegs im Osten analysieren und bewerten
Schüler verstehen die Verflechtung von Ideologie, Militärstrategie und Kriegsverbrechen
Schüler können Quellen kritisch analysieren und historische Sachurteile bilden
Schüler entwickeln ein Verständnis für die Perspektiven von Opfern und Tätern