Einheit • Friedrich • von Heiner Böttger

Diagnostizieren statt Benoten - Lernstände ermitteln im Englischunterricht der Grundschule

Fachlicher Hinweistext zur Diagnostik von Lernständen im Englischunterricht der Grundschule. Der Artikel diskutiert die föderale Heterogenität der Englischunterrichtsregelungen in Deutschland und plädiert für eine kontinuierliche Evaluation statt reiner Benotung.

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