Einheit • VuR • von Manfred Häußler, Albrecht Rieder

Deutungen von Wundern und methodische Zugänge

Methodisch-didaktische Hinweise zur Erarbeitung von Wunderdeutungen im Religionsunterricht. Die Seite erläutert vier repräsentative Deutungstypen (sozialgeschichtlich, tiefenpsychologisch, feministisch, supranaturalistisch) und deren Anwendung auf zwei biblische Wundererzählungen mit Arbeitsmaterialien.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wunder und Gleichnisse im Religionsunterricht

Gesamtes Werk - 7 Einheiten

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Religion-Ethik

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1

15 Seiten

Lernziele

Schüler können biblische Wundergeschichten und Gleichnisse Jesu verstehen und interpretieren
Schüler analysieren die Bedeutung von Wundern und Gleichnissen für die Reich-Gottes-Botschaft
Schüler erkennen verschiedene Deutungstypen von Wundern und können diese anwenden
Schüler können die Rolle des Glaubens im Wundergeschehen erläutern