Der „Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung“
Diese Seite präsentiert die elf Kernkompetenzen des Orientierungsrahmens für Globale Entwicklung und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), strukturiert in drei Bereiche: Erkennen, Bewerten und Handeln. Sie erläutert, wie diese Kompetenzen in den Geschichtsunterricht integriert werden können und leitet zur Darstellung fachbezogener Teilkompetenzen für Geschichte über.
Geschichte, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Grundlagen, Themenbereiche, Entwicklung, Ziele, UN, Kolonialismus, Gesundheit, Krankheit, Freizeit, Landwirtschaft, Ernährung
5.-13. Klasse
Sekundarstufe, Realschule und weitere
2 Seiten
Lernziele
Schüler können historische Beispiele von Nachhaltigkeit und Ressourcennutzung analysieren und bewerten
Schüler verstehen die Wechselbeziehung zwischen menschlichem Handeln und Umweltveränderungen in der Geschichte
Schüler können gegenwärtige Nachhaltigkeitsprobleme in historischer Perspektive reflektieren
Schüler entwickeln Kompetenzen zur Beurteilung von Entwicklungsmaßnahmen unter Berücksichtigung ökologischer, sozialer, wirtschaftlicher und politischer Dimensionen
