Einheit • Friedrich • von Gottfried Kößler

Der Auschwitz-Prozess: Ein Blick in deutsche Biografien

Methodische Hinweise zum Auschwitz-Prozess für den Geschichtsunterricht mit Fokus auf Lernchancen durch Biografiearbeit und die Auseinandersetzung mit NS-Verbrechen. Die Seite erläutert didaktische Möglichkeiten, Gerichtsverfahren als Nachkriegsgeschichte zu nutzen und stellt Zielgruppe, Methode und Zeitbedarf dar.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Vergangenheitsbewältigung und Wiedergutmachung

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Geschichte, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Zeitgeschichte, Politik und Gesellschaft, Nachkriegszeit, Politische Partizipation, Juden, Verfolgung während des Nationalsozialismus, Frankfurt, Publikation, Ortstermin, Anklage, Zeugen, Urteil

5.-13. Klasse

Sekundarstufe, Gesamtschule und weitere

12 Seiten

Lernziele

Schüler können die verschiedenen Formen der Vergangenheitsbewältigung in der Bundesrepublik nach 1945 erklären
Schüler analysieren die Rolle von Justiz und Gerichten bei der Aufarbeitung von NS-Verbrechen
Schüler untersuchen Kontinuitäten und Brüche in der deutschen Gesellschaft nach 1945 anhand von Biografien
Schüler bewerten die Effektivität und Grenzen von Wiedergutmachungsmaßnahmen