Einheit • Raabe
Debate televisivo
Seite mit zwei Unterrichtsmaterialien: M 15 zeigt ein visuelles Stimulus-Material (Foto) zur Globalisierung mit Beschreibungsaufgabe, M 16 präsentiert eine Debattenaktivität zum Thema Amazonas-Ausbeutung mit Rollenverteilung und Argumentationsvorbereitung.
Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:
Luis Sepúlveda: "Un viejo que leía novelas de amor"
Gesamtes Werk - 8 EinheitenGefunden, was du brauchst?
Spanisch, Sekundarstufe II, Mündliche Produktion und Rezeption, Interkulturelle Kompetenzen und Landeskunde, Schreiben, Produktion mündlicher Texte, Soziokulturelles Orientierungswissen, Schreibverfahren, Zusammenhängendes Sprechen, An Gesprächen teilnehmen, Pragmatisches Schreiben, Berichten und Beschreiben, Argumentieren und Diskutieren, describir una foto, SOSPuebloShuar, roles, preparar argumentos, presentador, representante del pueblo shuar, representante de una empresa petrolera, representante de una empresa ganadera, representante de una asociación de protección del medio ambiente, representante de la Alianza del Clima, expresiones para el debate, deberes, Erwartungshorizont
11.-13. Klasse
Gymnasium
3 Seiten
Lernziele
- Schüler können einen längeren spanischsprachigen Roman lesen und verstehen
- Schüler analysieren literarische Texte hinsichtlich Charakterisierung, Symbolik und Thematik
- Schüler setzen sich mit den Folgen der Globalisierung und des Klimawandels für indigene Völker auseinander
- Schüler führen Diskussionen und Debatten in der Fremdsprache durch
- Schüler verfassen kreative Texte und Zusammenfassungen in Spanisch
Geförderte Kompetenzen
- Leseverstehen
- Textanalyse
- Interpretation
- Schriftliches Ausdrücken
- Kommunikationsfähigkeit
- Recherchekompetenz
- Bewertung und Reflexion
- Zusammenhänge herstellen
Unterrichtsmethoden
- Diskussion
- Gruppenarbeit
Didaktik
- Kooperatives Lernen
- Problemorientiertes Lernen
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