Einheit • Friedrich • von SUSANNE HELENE BECKER

Das Potenzial von Gesprächen für das literarische Lernen

Theoretischer Artikel zur Didaktik des literarischen Gesprächs, der die Grundlagen und das Potenzial von Gesprächen für das literarische Lernen erläutert. Der Text stellt verschiedene Forschungsansätze vor und begründet, warum offene, authentische Gespräche eine angemessene Umgangsform mit Literatur darstellen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Literarische Gespräche führen

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Deutsch, Sekundarstufe I, Sprechen und Zuhören, Literatur, Gesprächskompetenz, Grundlagen, Literarische Gespräche, Verfahren der Textanalyse, Verfahren der Textinterpretation, über Literatur sprechen, Lesergespräch, Heidelberger Modell, Dialog mit Literatur, Dialog über Literatur

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

2 Seiten

Lernziele

Schüler können literarische Texte durch offene Gespräche mehrdeutig deuten und interpretieren
Schüler analysieren Figurenhandeln und Figurenperspektiven in literarischen Texten
Schüler erschließen literarische Texte durch produktive Methoden wie Comic-Erstellung, Schreibgespräche und Textlandkarten
Schüler entwickeln Strategien zur Texterschließung und verbalisieren ihre literarischen Erfahrungen

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Textanalyse
Interpretation
Schriftliches Ausdrücken
Kommunikationsfähigkeit
Kreativität
Kooperatives Lernen
Selbstreflexion

Unterrichtsmethoden

Diskussion

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Kompetenzorientierung
Kooperatives Lernen

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