Einheit • Friedrich • von Claudia Schomaker, Sandra Tänzer

Das Kind mit der Sache in Verbindung bringen

Theoretischer Artikel zur didaktischen Planung von Sachunterricht, der die zentrale Rolle der „Sache" in Unterrichtsplanung und -gestaltung erläutert. Der Text behandelt die Unterscheidung zwischen Sache, Sachverhalt, Gegenstand und Bildungswert sowie die Notwendigkeit, Gegenstände aus multiplen Perspektiven zu analysieren.

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