Einheit • Friedrich • von Mirjam Zimmermann

„Dann eben virtuell!“

Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan für eine Lerneinheit zum Thema virtuelle Synagogenbesuche in Deutschland. Die Seite beschreibt die Lernsituation, Kompetenzziele und den thematischen Schwerpunkt einer 2-4 stündigen Unterrichtseinheit für Klasse 7/8, die Schüler:innen mit jüdischen Sakralräumen vertraut macht.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wie leben Jüdinnen und Juden heute?

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Religion-Ethik

7.-8. Klasse

Sekundarstufe 1

3 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Merkmale des zeitgenössischen jüdischen Lebens in Deutschland beschreiben
Schüler können Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Christentum und Judentum benennen
Schüler können ihre eigenen Bilder und Vorurteile über Jüdinnen und Juden kritisch hinterfragen
Schüler können Jüdinnen und Juden mit Achtung, Aufgeschlossenheit und Dialogbereitschaft begegnen
Schüler können antisemitische Stereotype und Vorurteile erkennen und dekonstruieren

Geförderte Kompetenzen

Leseverstehen
Textanalyse
Interpretation
Zusammenhänge herstellen
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Empathie entwickeln
Perspektivübernahme
Kritisches Denken
Selbstreflexion
Recherchekompetenz
Medienanalyse

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Gruppenarbeit
Projektarbeit

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Kompetenzorientierung

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