Einheit • Friedrich • von Eva Gläser

Concept Mapping im Sachunterricht

Methodische Hinweise zur Anwendung von Concept Maps im Sachunterricht. Der Text erläutert die Unterscheidung zwischen Concept Maps und Mind Maps, erklärt die Regeln des Mappings, die theoretischen Grundlagen nach Ausubel und verschiedene Einsatzmöglichkeiten (Diagnose, Erarbeitung, Kontrolle) mit unterschiedlichen Formen und Strukturierungshilfen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Demokratie verstehen und gestalten

Gesamtes Werk - 10 Einheiten

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Sachunterricht, Sozialwissenschaftliche Perspektive, Politik, Grundlagen, Grundlagen der politischen Ordnung, Fachdidaktische Grundlagen, Das deutsche Regierungssystem, Begriffsnetz, Kognitive Entlastung, Wissenselemente, Expertenmap, Lücken-Concept-Map, Regeln und Gesetze

1.-4. Klasse

Grundschule

3 Seiten

Lernziele

Schüler können demokratische Grundprinzipien verstehen und anwenden
Schüler können verschiedene Wahlverfahren kennenlernen und erproben
Schüler können Unterschiede zwischen Regeln und Gesetzen erkennen
Schüler können an demokratischen Entscheidungsprozessen in der Schule partizipieren
Schüler können Zukunftswerkstätten als Methode zur Problemlösung nutzen

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Zusammenhänge herstellen
Problemlösestrategien
Teamfähigkeit
Kooperatives Lernen
Selbstständiges Arbeiten

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Frontalunterricht
Partnerarbeit / Tandem

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Selbstständiges Lernen

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Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe