Einheit • Raabe • von Anja und Ludwig Graf

Christliche Anthropologie: Lernerfolgskontrolle

Leistungskontrolle zu Viktor Emil Frankls „Existenziellem Vakuum" und Erich Fromms „Haben und Sein" mit drei Aufgaben unterschiedlicher Komplexität. Die Schüler sollen Entstehungsfaktoren und Symptome des existenziellen Vakuums erläutern, Stellung zum christlichen Glauben als Sinnquelle nehmen und einen Auszug aus einer „Anleitung zum Unglücklichsein" aus anthropologischer Perspektive beurteilen.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Christliche Anthropologie innerhalb der Pluriformität anthropologischer Thesen

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe II, Grundlagen und Begriffsbestimmungen, Miteinander leben, Wir in der Welt, Philosophische Fragen und Themen, Der Mensch, Psychologie, Menschenbilder, Sinn, Menschsein, Anthropologie, Menschenbild, Mensch, existenzielles Vakuum, Sinn, Sigmund Freud, Karikatur, Existenzweisen, biblisch-christliches Menschenbild

11.-12. Klasse

Gymnasium, Sekundarstufe 2

6 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Merkmale des biblisch-christlichen Menschenbildes erläutern und mit modernen anthropologischen Ansätzen vergleichen
Schüler analysieren unterschiedliche Menschenbilder aus Philosophie, Psychologie, Naturwissenschaften und anderen Religionen kritisch
Schüler reflektieren die Bedeutung anthropologischer Entwürfe für ihre eigene Lebensgestaltung und Sinnfindung
Schüler können die Transzendentalität und Würde des Menschen aus christlicher Perspektive begründen