Fachlicher Hinweistext zur Erforschung von Worterschließungsstrategien bei Grundschulkindern im Englischunterricht. Der Artikel stellt ein Forschungsprojekt vor, das untersucht, wie Kinder unbekannte englische Wörter durch verschiedene Strategien und Vorwissen erschließen.
Englisch, Primarstufe, Verfügung über sprachliche Mittel, Mündliche Produktion und Rezeption, Grundlagen, Sprachreflexion, Wortschatz, Rezeption mündlicher Texte, Anregung und Unterstützung von Sprachreflexion, Lernstrategien, Kontrastive Sprachbetrachtung, Rezeptionsstrategien anwenden, Strategien zur Erschließung von Wortschatz, Strategien zur Wortschatzsicherung und -strukturierung, Visuelle Elemente und Kontext nutzen, language awareness, Sprachbewusstsein, Worterschließungsstrategien, Worterschließung, vocabulary, Wortschatz, language similarities and differences, knowing the differences, lexical awareness, strategies to learn vocabulary, language reflexion
1.-6. Klasse
Grundschule
3 Seiten
Lernziele
Schüler können sprachliche Phänomene des Englischen bewusst entdecken und reflektieren
Schüler entwickeln Bewusstsein für Aussprache, Rechtschreibung und grammatikalische Strukturen
Schüler nutzen ihr Vorwissen aus anderen Sprachen zum Englischlernen
Schüler trainieren ihre phonologische Bewusstheit durch spielerische Aktivitäten
