Einheit • Friedrich • von Michael Sauer

Binnendifferenzierung im Geschichtsunterricht

Didaktischer Hinweistext zur Binnendifferenzierung im Geschichtsunterricht mit Fokus auf Differenzierungsmöglichkeiten bei Informationstexten, Textquellen, Bildquellen und Arbeitsaufträgen. Enthält auch eine kritische Anmerkung zur überholten Lerntypen-Theorie.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Frühe Kulturen

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Geschichte

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

1 Seiten

Lernziele

Schüler können frühe Kulturen und Hochkulturen der Antike beschreiben und vergleichen
Schüler analysieren archäologische und schriftliche Quellen zur Rekonstruktion historischer Lebenswelten
Schüler erkennen die Bedeutung von Rohstoffen und Handel für die Entwicklung von Zivilisationen
Schüler reflektieren über Epochengrenzen und die Konstruktion von Geschichtsbildern
Schüler beurteilen die Glaubwürdigkeit verschiedener Quellentypen

Geförderte Kompetenzen

Quellenarbeit
Textanalyse
Interpretation
Zusammenhänge herstellen
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Räumliches Denken
Daten analysieren
Problemlösestrategien
Präsentationstechniken
Recherchekompetenz
Kritisches Denken
Selbstständiges Arbeiten

Didaktik

Differenzierter Unterricht

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